以学习者的姿态沉浸在教学保育一线，在孩子们的中间感受幼教事业的温度，和孩子们一起成长。

——记恒昌幼儿园实习之行

12月初，在学校的安排下，我们前往崇左市恒昌幼儿园开展认识实习。从晨光微熹到午后暖阳，我们沉浸于保育教育的一线，在观察、记录与互动中，将《学前教育概论》与《学前儿童游戏》的课堂理论，映照进鲜活生动的日常。

一、晨间与细节：理解“保教结合”的温度

清晨，我们从迎接孩子开始。观察老师蹲下身与孩子平视对话，引导他们洗手、进入区域游戏。在集体教学、午餐午休的每一个环节中，我们真切体会到“保教结合”并非抽象概念，而是藏在一日流程的细心照料与随机教育里。课堂所学的“生活化教育”，在此有了具体的模样。

二、观察与发现：读懂孩子的行为语言

我们带着专业的观察方法走进班级，学习记录孩子们在游戏中的对话、合作与矛盾。一个积木的分享，一次排队的等待，都是理解儿童发展的窗口。这让我们深刻体会到，科学的观察是走近孩子内心世界的第一步，也是专业幼师的必备技能。

三、角色与感悟：看见师者的多重身影

我们默默跟随园所老师，通过一次教学活动深刻体会教师既是组织者，又是支持者和引导者等多重角色。从安抚情绪到启发思考，我们认识到，一名专业的幼教工作者，需要温暖的心，也需要教育的智慧。

四、互动与实践：让理论在操场上落地

户外时间，是理论照进现实的最佳场域。我们运用课堂知识，分析孩子们游戏背后的发展价值，并在老师指导下，尝试以伙伴的身份适度介入。当我们和孩子一起奔跑、搭建时，“以幼儿为本”不再是一句口号，而是真实的互动与共鸣。

五、反思与成长：在实境中坚定信念

这次实习，是一次完整的“理实融合”之旅。我们不断将所见所闻与所学相印证，主动思考环节背后的设计逻辑。在与孩子们相处的点滴中，我们不仅验证了理论，更真切感受到了这份职业的吸引力与责任感，对“幼师”二字有了更深的认同。

认识实习虽已结束，但在恒昌幼儿园的所见所感，已成为我们专业之路上一枚坚实的足迹。这份带着温度的记忆，将指引我们继续向前，在未来的某一天，真正成为一名懂孩子、爱教育的专业幼师。

编辑 | 钟羽

排版 | 钟羽

校对 | 钟羽

审核 | 韦梅香 李静 罗春霞 池俊达

后期 | 陈立坤

摄影 | 教育学院媒体协会摄影部

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